Ensino de geografia e mídia - linguagens e práticas pedagógicas
Vicente de Paula Leão e Inêz de Carvalho Leão

A sala de aula é um espaço no qual o processo da comunicação permite uma constante troca de significados. Com a evolução dos meios de comunicação de massa, passamos a ter uma nova forma de linguagem interagindo com o ensino da Geografia. É fundamental entender o processo de construção da notícia, pois desde a fonte até o receptor - a informação passa por várias mediações. Nessas mediações se incorporam à notícia as visões de mundo daqueles que codificam a mensagem. O texto mediático e os programas televisivos refletem apenas uma parcela da realidade. Seu aproveitamento como material didático para o ensino da Geografia requer um processo no qual o interdiscurso com o conhecimento geográfico possibilite a criação de novos espaços para novas mediações. O professor, os alunos e o conhecimento geográfico atribuirão novos significados ao material didático. É importante destacar que o grande papel da mídia não é o de simplesmente divulgar um novo produto, mas de fazer desse novo produto uma nova necessidade. Muitos professores incorporam esse novo produto ao ensino da Geografia sem os devidos cuidados, o que acaba comprometendo o seu valor.
Ensinar Geografia a partir de um texto mediático nos obriga apensar o objeto e os métodos presentes no ensino dessa disciplina. No interdiscurso com a linguagem da mídia, uma Geografia fragmentada e submetida a interpretações equivocadas facilitará a superposição das veiculadas pelos grandes meios. É necessário pensar o texto mediático e ter o conhecimento geográfico como referencial na decodificação do material produzido pelos grandes meios de comunicação. A mídia possui uma linguagem própria e, portanto, é necessário formação para conviver com ela.

Publicado em 23 de dezembro de 2008.
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